周行初遇凌(líng )雪,是在一场关于(yú )教育改(gǎi )革的研讨会(👦)上。彼时,周行正激(🌉)情澎湃地阐(chǎ(💚)n )述(shù )着自己(💬)对(📟)于(🔥)素质教育的理念与构想,台下(xià )的凌雪被(🏝)他(🛥)的才华与(🎥)热情深深吸(🤪)引。会后,凌雪(xuě )主动(🗑)找(zhǎo )到周行,表明了自己对教育行业的兴趣以及对他(🗡)(tā )所(suǒ )提(🌚)理(lǐ )念的(de )高度(dù )认可,两人相(🤩)谈甚欢,一(🖼)拍即合(hé ),决心共同打造一所独具特色(🚪)的私立学校。 日复一日,二人时常(👖)同(📙)(tóng )坐一(yī )张桌子,摊(🛌)开图纸,讨(✂)论河(🌘)(hé )工。师姐(🎒)不(bú )懂之处,师(➗)弟(✝)耐心解(🔌)释;(👫)师弟困惑之时(shí ),师姐以江(🌚)湖经验(yàn )解其惑。彼此间,除(chú )了(🦐)公事,更多的是对彼此(🤥)的了(🌘)解(jiě )与认同(🧤)(tó(🍓)ng )。 从(cóng )那以后,凌雪常(🐽)常会在闲(xián )暇之余来到(📯)这个旧工(🔱)厂园区(qū ),找(⏱)一个(🎴)安静的(🍌)角落坐下来,远(yuǎn )远地看着周行工作(zuò )。而(🐭)周行也在不经意间发现了凌雪(🗳)的(😱)(de )存在,每次(🕜)(cì(🈯) )看(🥫)到她(🔋)那温柔的目光,他的心中都会泛起一丝涟漪。渐渐(🉐)地,两人之间仿佛有了一(😵)种无形的(🚝)默契,虽(suī )然没有说(shuō )过一句(jù )话(🧑),但(🌱)彼此都能感觉到(dào )对方的存在给自己带来的(😶)(de )温(🍮)(wēn )暖(✅)(nuǎn )与力量。 两人在练(🗼)剑场上(🏤)你来我往,剑(jiàn )光交错,剑气纵横(🤾)。凌(líng )雪师姐的剑法如同(🤒)她的性格一般,既温(⏭)柔(👽)又刚烈(🐘),时(💠)而(🍱)如(👗)同春风拂面,时(🐸)而如同(🔷)雷霆万钧(jun1 )。而周(🈲)行(🛳)师弟的剑法则如(👝)同(tóng )他(tā )的眼神一般,坚(jiān )定而锐(ruì )利,无论面(🤖)对何种困境(🎄),都能迎刃而解。 凌(líng )雪站在(🙉)村口(kǒu ),望着眼前这片被时(🔎)光(🏑)遗忘的(😭)土地,心中涌起一(🅾)股莫名的责任感。她的(🚟)目(👥)(mù(📮) )光穿过破败的篱(🗿)笆,停留在那些陈旧(jiù )的(de )屋顶(🔽)和褪色(🎙)的墙(qiáng )壁上。这里,就是她的第九十九道渡(👳)劫难关——成(🤾)为一名(míng )乡村(🧢)改造网(🔆)红。